OGE · 885 заданий
Французский язык
Задания Французский язык с решениями, ответами и разбором типичных ошибок. Решай онлайн и проверяй себя.
Темы
- Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации – умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте
- Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания
- Ближайшее будущее время (futur immédiat)
- Глаголы в будущем простом времени (futur simple)
- Глаголы в предпрошедшем времени (plus-que-parfait)
- Глаголы в форме будущего времени в прошедшем (futur dans le passé)
- Глаголы пассивного залога в настоящем времени изъявительного наклонения (présent de l’indicatif)
- Деепричастие (gérondif)
- Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
- Количественные числительные
- Множественное число прилагательных, образованное по правилу
- Множественное число существительных (образованных по правилу и некоторых исключений: cheval – chevaux, travail – travaux); особые формы существительных женского рода множественного числа
- Написание электронного сообщения личного характера: сообщать краткие сведения о себе, излагать различные события, делиться впечатлениями, выражать благодарность, извинение, просьбу, запрашивать интересующую информацию, оформлять обращение, завершающую фразу и подпись в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка (объём письма – до 120 слов)
- Настоящее время (présent de l’indicatif) глаголов I группы, возвратных глаголов, глаголов II группы и наиболее употребительных глаголов III группы (être, avoir, faire, aller, dire, lire, écrire; venir, savoir, vouloir, pouvoir, devoir; mettre, prendre, глаголы на -endre, -ondre)
- Неопределённые местоимения on, tout; aucun(e), certain(e)(s), quelqu’un/quelques-uns, tel/telle
- Неопределённый и определённый артикли с существительными единственного и множественного числа
- Образование имён прилагательных с помощью суффиксов: -eux/-euse, -ien/-ienne, -ais/-aise, -ois/-oise, -ain/aine, -ique, -ant, -aire, -ible, -able, -al/-ale, -el/-elle, -ile, -il/-ille, -eau/-elle, -atif/-ative
- Образование имён существительных с помощью суффиксов: -teur/-trice, -ier/-ière, -er/-ère, -eur/-euse, -ien/-ienne, -ais/-aise, -ois/-oise, -erie, -ment, -ain/-aine, -ette, -ique, -iste, -isme, -tion/-sion, -ture, -oir/-oire, -té, -ude, -aison, -ure, -ise, -ence/-ance, -esse, -issement, -age, -issage
- Образование наречий с помощью суффиксов: -ment, -emment/-amment
- Образование числительных с помощью суффиксов: -ier/-ière, -ième
- Особые формы прилагательных женского рода и множественного числа (beau-belle, long-longue)
- Повелительное наклонение (impératif) глаголов в утвердительной и отрицательной форме
- Повествование (сообщение)
- Притяжательные прилагательные mon, ma, mes, ton, ta, tes, son, sa, ses; notre, votre, leur; nos, vos, leurs
- Согласование прилагательных с существительными в роде и числе
- Спряжение наиболее употребительных глаголов в прошедшем сложном времени (passé composé), спрягающихся с être и avoir
- Ударные и безударные формы личных местоимений
- Указательные прилагательные ce, cet, cette, ces
- Условное наклонение conditionnel présent в сложноподчинённом предложении с обстоятельственным придаточным условия
- Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста (объём текста для чтения вслух – до 110 слов)
- Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации – умения находить прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме; оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи
- Чтение с пониманием основного содержания текста – умения определять тему (основную мысль); выделять главные факты (события), опуская второстепенные; прогнозировать со-держание текста по заголовку (началу текста); определять логическую последовательность главных фактов, событий; разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части; озаглавливать текст (его отдельные части); игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания; понимать интернациональные слова
Задания
без регистрации- Краткий ответСложность 2
et __________________ un meilleur usage que moi de mon argent». FAIRE
- Краткий ответСложность 2
Sur la carte étaient écrits ces mots en latin: «Toi, qui as eu assez d'esprit pour comprendre l'inscription, __________________ mon héritier ÊTRE
- Краткий ответСложность 2
__________________ ducats avec une carte. CENT
- Краткий ответСложность 2
Quand la pierre a été enlevée, il __________________ dessous TROUVER
- Краткий ответСложность 2
Resté seul, il s'est mis à creuser __________________ terre autour de la pierre. LE
- Краткий ответСложность 2
Un des écoliers a dit en __________________: «C'est drôle! Une âme enfermée! Quel original a pu faire une si ridicule épitaphe?» Et il s'est levé pour s'en aller. Mais l'autre écolier a pensé: «II у a là quelque mystère; je veux rester pour l'éclaircir.» RIRE
- Краткий ответСложность 2
Ils ont lavé la pierre et ils __________________: «Ici est enfermée l'âme du licencié Pierre Garcia». LIRE
- Краткий ответСложность 2
Là, tandis qu'ils se reposaient, ils __________________ sur une pierre quelques mots, un peu effacés par le temps. VOIR
- Краткий ответСложность 2
Deux écoliers espagnols allaient à Salamanque, ville __________________ connue pour son université. Se sentant fatigués, ils se sont arrêtés près d'une fontaine. ANCIEN
- Один вариантСложность 2
Aujourd’hui, les artistes trouvent de l’inspiration dans la vie et l’œuvre de Victor Hugo.
- Один вариантСложность 2
Hugo défend l’idée de l’enseignement pour tous.
- Один вариантСложность 2
Napoléon III n’aime pas le surnom de «Napoléon le Petit» que Victor Hugo lui a donné.
- Один вариантСложность 2
La littérature est la seule passion de Victor Hugo.
- Один вариантСложность 2
Victor Hugo est le père du romantisme.
- Один вариантСложность 2
Hugo compose uniquement des poésies.
- Один вариантСложность 2
Victor Hugo a commencé à écrire dès son enfance.
- Краткий ответСложность 2
Dans l’après-midi, dans un restaurant __________________, j’ai vu le monsieur âgé, le garçon de la plate-forme et la jeune fille au chapeau qui discutaient quelque chose… Mais pourquoi étaient-ils ensemble? CHIC
- Краткий ответСложность 2
La jeune fille __________________ que c’étaient de vraies fleurs et lui a donné une de ces fleurs. Rien à faire. Le gros monsieur a payé 100 euros. RÉPONDRE
- Краткий ответСложность 2
si les fleurs de son chapeau étaient __________________. NATUREL
- Краткий ответСложность 2
Alors, le garçon __________________ de la jeune fille et lui a demandé S’APPROCHER
- Краткий ответСложность 2
«Ce sont de vraies fleurs. Je vous __________________ un pari de 100 euros». Le gros monsieur a accepté le pari en espérant le gagner. PROPOSER
- Краткий ответСложность 2
il __________________ de fleurs naturelles». Et il a montré une demoiselle dans l’autobus. DÉCORER
- Краткий ответСложность 2
«Messieurs, __________________ le chapeau de cette charmante fille: REGARDER
- Краткий ответСложность 2
Tout à coup, le jeune homme a dit en __________________ à nous tous: S’ADRESSER
- Краткий ответСложность 2
Un jour, j' __________________ un autobus. Je suis resté sur la plate-forme ouverte où il y avait trois hommes: un gros bourgeois qui portait un costume très cher, un monsieur âgé qui avait l’air d’un ancien professeur et un jeune homme. PRENDRE
- Краткий ответСложность 2
Les surgelés sont les grands vainqueurs de ces __________________ du comportement des Français, leur vente a été multipliée: chaque Français en consomme aujourd’hui 40 kg par an. CHANGER
- Краткий ответСложность 2
Les goûts des Français évoluent tout comme les habitudes de consommation, avec un __________________ des livraisons de repas à domicile. DÉVELOPPER
- Краткий ответСложность 2
Au petit déjeuner, les Français prennent du café, du thé, un chocolat chaud ou du jus de fruit. Ils accompagnent __________________ la boisson de tartines, de pain beurré, d'un croissant ou d'une brioche à la confiture de céréales en tout genre. GÉNÉRALE
- Краткий ответСложность 2
Certains produits __________________ sont délaissés: la consommation de pain a diminué, l’achat des légumes frais a chuté. TRADITION
- Краткий ответСложность 2
Avec le progrès de la __________________ et de l’automatisation, les Français ont besoin de moins de calories qu'autrefois. MÉCANISER
Задания ОГЭ по французскому языку 2027
Все задания ОГЭ по французскому языку в одном месте: решай онлайн, смотри ответы и решения, разбирай типичные ошибки. Банк заданий с теорией доступен бесплатно и без регистрации. В каталоге 885 заданий.
Выбирай тему или начинай с практики: Крокодила проверит ответ и объяснит решение. Готовься к ОГЭ 2027 в удобном темпе.