OGE · 1 106 заданий
Немецкий язык
Задания Немецкий язык с решениями, ответами и разбором типичных ошибок. Решай онлайн и проверяй себя.
Темы
- Аудирование с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации – умение выделять нужную (интересующую, запрашиваемую) информацию, представленную в эксплицитной (явной) форме, в воспринимаемом на слух тексте
- Аудирование с пониманием основного содержания текста – умение определять основную тему (идею) и главные факты (события) в воспринимаемом на слух тексте, отделять главную информацию от второстепенной, прогнозировать содержание текста по началу сообщения, игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания
- Глаголы в видовременных формах действительного залога в изъявительном наклонении в Präteritum
- Глаголы в видовременных формах страдательного наклонения (Präsens, Präteritum)
- Диалог-расспрос: сообщать фактическую информацию, отвечая на вопросы разных видов, выражать своё отношение к обсуждаемым фактам и событиям, запрашивать интересующую информацию, переходить с позиции спрашивающего на позицию отвечающего и наоборот
- Имена собственные (антропонимы) в родительном падеже
- Количественные и порядковые числительные
- Личные местоимения в винительном и дательном падежах
- Множественное число существительных
- Модальные глаголы в Präsens
- Модальные глаголы в Präteritum
- Наиболее употребительные предлоги для выражения временных и пространственных отношений
- Написание электронного сообщения личного характера: сообщать краткие сведения о себе, излагать различные события, делиться впечатлениями, выражать благодарность, извинение, просьбу, запрашивать интересующую информацию, оформлять обращение, завершающую фразу и подпись в соответствии с нормами неофициального общения, принятыми в стране (странах) изучаемого языка (объём письма – до 120 слов)
- Неопределённый, определённый и нулевой артикли с именами существительными (наиболее распространённые случаи употребления)
- Образование глаголов при помощи суффикса -ieren (interessieren)
- Образование имён прилагательных при помощи суффиксов -ig (sonnig), -lich (freundlich), -isch (dramatisch), -los (geschmacklos), -sam (erholsam), -bar (lesbar)
- Образование имён существительных при помощи отрицательного префикса un- (das Unglück)
- Образование имён существительных при помощи суффиксов -er (der Lehrer), -ler (der Sportler), -in (die Lehrerin), -chen (das Tischchen), -keit (die Möglichkeit), -heit (die Schönheit), -ung (die Erzählung), -schaft (die Freundschaft), -tion (die Organisation), -ik (Grammatik), -ie (die Biologie), -um (das Museum)
- Образование сложных прилагательных путём соединения основ двух прилагательных (dunkelblau)
- Образование сложных существительных путём соединения основ глагола и существительного (der Schreibtisch)
- Образование сложных существительных путём соединения основ прилагательного и существительного (die Kleinstadt)
- Образование сложных существительных путём соединения основ существительных (das Klassenzimmer)
- Образование числительных при помощи суффиксов -zehn, -zig, -te, -ste (fünfzehn, fünfzig, fünfte, fünfzigste)
- Повествование или сообщение
- Предлоги, требующие дательного падежа при ответе на вопрос Wo? и винительного при ответе на вопрос Wohin?
- Предложения с глаголами, требующими употребления после них частицы zu и инфинитива
- Прилагательные и наречия в положительной, сравнительной и превосходной степенях сравнения
- Притяжательные местоимения
- Склонение прилагательных
- Склонение существительных
- Спряжение глаголов sein, haben в Präsens, Präteritum
- Спряжение слабых и сильных глаголов в Präsens
- Указательные местоимения, вопросительные местоимения и вопросительные слова
- Употребление слабых и сильных глаголов в Perfekt
- Чтение вслух небольших текстов, построенных на изученном языковом материале, с соблюдением правил чтения и соответствующей интонации, демонстрирующее понимание текста (объём текста для чтения вслух – до 110 слов)
- Чтение с пониманием нужной (интересующей, запрашиваемой) информации – умения находить в прочитанном тексте и понимать запрашиваемую информацию, представленную в эксплицитной (явной) и имплицитной (неявной) форме; оценивать найденную информацию с точки зрения её значимости для решения коммуникативной задачи
- Чтение с пониманием основного содержания текста – умения определять тему (основную мысль); выделять главные факты (события), опуская второстепенные; прогнозировать содержание текста по заголовку (началу текста); определять логическую последовательность главных фактов, событий; разбивать текст на относительно самостоятельные смысловые части; озаглавливать текст (его отдельные части); игнорировать незнакомые слова, несущественные для понимания основного содержания; понимать интернациональные слова
Задания
без регистрации- Один вариантСложность 2
Die Passagiere der Schiffe, die nach Amerika fuhren, fanden die Spezialität aus Hamburg sehr lecker.
- Один вариантСложность 2
Im 18. Jahrhundert fuhren viele Menschen nach Amerika, um Hamburger zu probieren.
- Один вариантСложность 2
In Jeff Lassens Imbissbude serviert man Hamburger mit viel Ketchup.
- Один вариантСложность 2
Jeff Lassen setzt die gastronomischen Familientraditionen fort.
- Один вариантСложность 2
Der erste Hamburger wurde als Imbiss für unterwegs zubereitet.
- Один вариантСложность 2
Der erste Hamburger erschien vor über 110 Jahren an der Ostseeküste.
- Один вариантСложность 2
In Amerika ist der Hamburger die beliebteste Speise.
- Краткий ответСложность 2
Ich glaube nicht, dass es einen prinzipiellen Unterschied zwischen dem deutschen und dem russischen Museumswesen gibt. Beide __________________ bewegen sich auf international hohem Niveau und akzeptieren die Standards des Weltmuseumsrates. LAND
- Краткий ответСложность 2
Das Studium hat zum Inhalt jeweils die Grundlagen der Geschichte, Kunstgeschichte, Naturkunde und Technikgeschichte, hat aber __________________ Schwerpunkt eindeutig in der Vermittlung der museumskundlichen Methoden. SEIN
- Краткий ответСложность 2
Das Studium wird durch ein Vorpraktikum und ein Praxissemester im 5. Semester __________________. Außerdem absolvieren alle Studierenden Praxisprojekte im 3. und 4. Semester. ERGÄNZEN
- Краткий ответСложность 2
Ich möchte nur über die Museumskunde als Bachelorstudiengang an der HTW Berlin sprechen, da ich der Leiter __________________ Studiengangs bin. Hier ist die Museumskunde stark praxisbezogen aufgestellt. DIESER
- Краткий ответСложность 2
In Berlin gab es ab den 1980er-Jahren zusätzlich ein Aufbaustudium Museologie an __________________ Humboldt-Universität und ein Fernstudium Museologie am Museum für Deutsche Geschichte. DIE
- Краткий ответСложность 2
Die Anfänge gehen auf das Jahr 1954 zurück, als die Fachschule für Museumsassistenten in Köthen gegründet wurde. 1956 __________________ sie nach Weißenfels verlegt und in Fachschule für Heimatmuseen umbenannt. WERDEN
- Краткий ответСложность 2
Die Museumskunde als Hochschulfach hatte es anfänglich nicht leicht und war jahrzehntelang auf die Deutsche Demokratische Republik __________________. BEGRENZEN
- Краткий ответСложность 2
Museumskunde beziehungsweise Museologie kann man heute in drei deutschen __________________ studieren: in Leipzig an der Hochschule für Technik, Wirtschaft und Kultur, in Berlin an der Hochschule für Technik und Wirtschaft und an der Universität Würzburg. STADT
- Краткий ответСложность 2
Es gibt Menschen, die das Museum in seiner Ganzheitlichkeit als ihren Beruf verstehen – die Museumskundler. Wo erlernt man diesen Beruf in Deutschland? Wir haben einen __________________ gefragt: Prof. Dr. Oliver Rump. EXPERTE
- Краткий ответСложность 2
Dreimal hat die deutsche Nationalmannschaft die Fußball-Weltmeisterschaft gewonnen. Nicht umsonst findet diese Sportart immer __________________ Anhänger. VIEL
- Краткий ответСложность 2
Fußball wird in Tausenden von Vereinen __________________; er lockt auch bei den Spielen der Profi-Ligen, jede Woche einige Hunderttausend in die Stadien. SPIELEN
- Краткий ответСложность 2
Die Dachorganisation für alle Sportvereine ist der Deutsche Sportbund, der aus 16 Landessportbünden und zahlreichen Fachverbänden besteht. Mit mehr als 5,8 Millionen Mitgliedern ist der Deutsche Fußball-Bund am __________________ in Deutschland. STARK
- Краткий ответСложность 2
Heute liegt auch in den neuen Bundesländern der Schwerpunkt auf dem Breitensport mit __________________Vereinen als Basis. DIE
- Краткий ответСложность 2
Die partnerschaftliche Zusammenarbeit mit den Sportverbänden gehört zur staatlichen Sportpolitik. Das gilt auch für die neuen __________________. BUNDESLAND
- Краткий ответСложность 2
Kennzeichnend für den Sport in Deutschland ist seine Autonomie. Die Organisationen __________________Sports sind selbständig. Der Staat hilft mit, wenn die finanziellen Möglichkeiten der Sportorganisationen nicht ausreichen. DER
- Краткий ответСложность 2
Neben den rund 26,3 Millionen Vereinsmitgliedern treiben weitere zwölf Millionen Menschen Sport, ohne einem Verein __________________. ANGEHÖREN
- Краткий ответСложность 2
sondern in den mehr als 86000 __________________. Fast jeder vierte Bundesbürger ist Mitglied in einem Sportverein. VEREIN
- Краткий ответСложность 2
Sport ist in Deutschland eine sehr beliebte Freizeitbeschäftigung. Die Sportbegeisterung __________________nicht nur beim Fernsehen am Bildschirm ausgelebt, WERDEN
- Краткий ответСложность 2
“Wenn ich verstehe, wie Kristalle wachsen, kann ich das auf andere Materialien übertragen”, erklärt ein Schneeforscher. Zum Beispiel auf flüssige Metalle, bevor sie in ihre __________________ Form gebracht werden. Weiß man, was passiert, während sie fest werden, kann man Metalle verbessern. SPÄT
- Краткий ответСложность 2
Echten Schnee nachzubauen, würde lange dauern und wäre auch viel zu teuer. Was __________________ man also mit dem Wissen über die Schneekristalle überhaupt anfangen? SOLLEN
- Краткий ответСложность 2
Dazu gibt er in __________________ kleine Schneekammer für eine genau vorgegebene Zeit ein kleines Staubkorn, eine bestimmte Menge Wasserdampf und die richtige Temperatur – fertig ist der Schnee! SEIN
- Краткий ответСложность 2
Dieser __________________ ein Schneelabor und kann aus der Mathe-Formel von Harald Garcke echte Schneekristalle wachsen lassen. HABEN
- Краткий ответСложность 2
Tatsächlich herstellen kann er es aber nicht. Doch dafür hat er einen Forscher-Kollegen in __________________ USA. DIE
Задания ОГЭ по немецкому языку 2027
Все задания ОГЭ по немецкому языку в одном месте: решай онлайн, смотри ответы и решения, разбирай типичные ошибки. Банк заданий с теорией доступен бесплатно и без регистрации. В каталоге 1 106 заданий.
Выбирай тему или начинай с практики: Крокодила проверит ответ и объяснит решение. Готовься к ОГЭ 2027 в удобном темпе.