Обществознание

Опираясь на содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения), подтверждающих мнение автора, что мораль проявляется в отдельных личностях.

Какое отличие морали от других видов социальных норм отметил автор? Проиллюстрируйте это отличие двумя примерами.

Как автор формулирует основное предназначение нравственной культуры? Какие четыре элемента, по его мнению, включает в себя сфера нравственной культуры личности? Какое последствие осознания правил как необходимых указано в тексте?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Автор пишет, что равновесие властей поддерживается системой «сдержек и противовесов». Используя текст и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в защиту этого мнения.

Используя обществоведческие знания, назовите высший орган исполнительной власти в Российской Федерации и любые три его полномочия.

Почему, по мнению автора, необходимо разграничивать единую государственную власть? Как автор определяет роль законодательной власти в системе разделения властей? В чём заключается особая роль суда в механизме государства?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Приведите два собственных аргумента, подтверждающих мнение автора о необходимости образования на протяжении всей жизни человека.

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые три уровня образования в Российской Федерации.

Что является залогом успешности человека в современном мире? Какой аргумент приводится в подтверждение данного мнения? Чем определяется содержание образования? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Объясните, почему закон устанавливает необходимость регистрации предпринимателя. Приведите два аргумента (объяснения).

Используя текст, обществоведческие знания и факты общественной жизни, назовите два различия между изготовителем и исполнителем. Приведите по одному примеру, иллюстрирующему действия исполнителя и изготовителя.

Кого закон относит к потребителям? (Назовите по тексту три группы лиц.) Кого Закон о защите прав потребителей имеет в виду под частными предпринимателями? Что является предметом отношений между потребителем и продавцом, изготовителем, исполнителем? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Существует мнение, что любые массовые социальные отклонения полезны для развития общества. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

Автор говорит о том, что социальные отклонения играют в обществе двойственную роль. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите два примера того, как отклоняющееся поведение создаёт угрозу стабильности общества, и один пример того, как оно поддерживает стабильность общества.

В какой ситуации успешное функционирование общества можно считать эффективным? Как многочисленные случаи отклонений влияют на общество? Как появляются новые социальные нормы? (Используя содержание текста, укажите три этапа этого процесса.) (Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Существует мнение, что семья сегодня утрачивает своё значение в воспитании детей. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

Назовите и проиллюстрируйте примерами любые две (не упомянутые в тексте) черты семьи демократического типа. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Почему, по мнению автора, быть отцом в наше время труднее, чем прежде? (Назовите две основные причины.) Какие два обстоятельства позволяют автору высоко оценить воспитательный потенциал отца в семье? Какой тон общения, по мнению автора, не пригоден или менее всего пригоден в семье?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Существует мнение, что жить «за счёт» политики аморально. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите два аргумента (объяснения) в опровержение этого мнения.

Используя обществоведческие знания, назовите и проиллюстрируйте примерами любые две формы политического участия политиков «по случаю» (не упомянутые в тексте).

Что автор называет политикой? Какие два мотива человека, занимающегося политикой, упомянуты в тексте? Кто, по мнению автора, является политиком «по совместительству»?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Автор считает, что «осознанно обсуждать различные не­простые вопросы может лишь чело­век с определённым уровнем образования». Приведите два аргумента (объяснения) в защиту авторской позиции.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие любые три формы участия граждан Российской Федерации в политической жизни страны. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)