Политический режим и его виды. Демократия, демократические ценности. Правовое государство и гражданское общество

Автор считает, что «осознанно обсуждать различные не­простые вопросы может лишь чело­век с определённым уровнем образования». Приведите два аргумента (объяснения) в защиту авторской позиции.

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие любые три формы участия граждан Российской Федерации в политической жизни страны. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Какие качества, по мнению автора, необходимы гражданам в условиях расширения прямой демократии? (Назовите три таких качества.) Как в тексте охарактеризован феномен «созерцательной демократии»? Какие причины низкой политической активности граждан в странах с развитой демократией выделяет автор? (Приведите две такие причины.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

В тоталитарном государстве нередко политические идеи имеют бóльшее значение, чем общечеловеческие ценности. Используя текст и обществоведческие знания, объясните, в чём опасность такой ситуации (приведите два объяснения).

Проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что «демократия по сути своей – средство для защиты социального мира и свободы личности».

Как автор характеризует демократию? (Выпишите две характеристики из текста.) При каком условии демократия может превратиться в диктатуру? Какое средство, по мнению автора, может помешать власти стать диктатурой?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Автор подчеркивает, что одной из важнейших сторон демократии является состязательность и честная конкуренция участников. Приведите два аргумента (объяснения) в обоснование этого вывода.

Используя обществоведческие знания, назовите две характерные черты демократического пути принятия решений и проиллюстрируйте одну из них конкретным примером.

Результатом развития какого политического процесса автор считает демократию? Что позволяет ему говорить о том, что реальное демократическое принятие решений всегда происходит в каких-то конкретных ситуациях? Какие две стороны демократии как системы отмечены в тексте?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Авторы связывают демократию с пониманием гражданами общих нужд. Используя текст и обществоведческие знания, дайте два объяснения этой связи. (Объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих деятельность организаций гражданского общества.

Как, по мнению авторов, граждане могут влиять на государственную политику? (Укажите два способа влияния.) Какая черта успешно действующих демократий отмечена в тексте? Какой тип граждан авторы считают лучшим?

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

В тексте говорится, что демократия предполагает равноправие и равенство граждан. Используя обществоведческие знания, приведите два аргумента, подтверждающих необходимость соблюдения этих принципов для существования демократии.

В тексте говорится, что демократический режим в государстве предполагает многообразие во всех сферах общественной жизни. Проиллюстрируйте примерами многообразие в любых трёх сферах общественной жизни. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите сферу общественной жизни.)

Какой признак демократии назван в тексте главным, существенным? Как он влияет на права граждан? Что свойственно демократическим выборам (назовите любые два признака)? (Ответы на три вопроса даются только с опорой на текст.)

Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. В демократическом государстве регулярно проводятся свободные выборы в органы государственной власти и местного самоуправления. Б. Демократическое государство может иметь только федеративное устройство.

Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения типов политического режима? Республика, авторитарное государство, федерация, унитарное государство, тоталитарное государство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А. К признакам правового государства относят незыблемость прав человека, их охрану и гарантированность. Б. Отличительным признаком правового государства является наличие единой общеобязательной идеологии.

Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. В демократическом государстве деятельность государственных органов осуществляется в рамках закона. Б. В демократическом государстве законодательная ветвь власти самостоятельна.

Верны ли следующие суждения о разделении властей? А. Исполнительную власть осуществляет парламент. Б. Последовательное соблюдение принципа разделения властей является одним из признаков тоталитарного государства.

Верны ли следующие суждения о правовом государстве? А. В правовом государстве на практике реализуется принцип разделения властей. Б. В правовом государстве судебная власть доминирует над другими ветвями власти.

Верны ли следующие суждения о демократическом государстве? А. Законы демократического государства предполагают сменяемость лиц, стоящих у власти. Б. В демократическом государстве источником власти является народ.

Верны ли следующие суждения о гражданском обществе? А. Гражданское общество включает в себя разнообразные организации, созданные по инициативе населения. Б. Существование гражданского общества невозможно без понимания людьми своих прав и исполнения обязанностей.

Какие два из перечисленных понятий используются для обозначения типов политического режима? Монархия, демократия, федерация, унитарное государство, тоталитарное государство. Выпишите соответствующие понятия и раскройте смысл любого одного из них. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.

Социологические службы государств Z и Y провели опросы совершеннолетних граждан своих стран о том, для чего нужна многопартийность. Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в виде диаграммы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии в позициях групп опрошенных. Выскажите предположение о том, чем объясняются указанные Вами: а) сходство; б) различие. Ответ запишите на бланке ответов № 2, указав номер задания.