Эволюционная теория Ч. Дарвина. Предпосылки возникновения дарвинизма. Жизнь и научная деятельность Ч. Дарвина. Движущие силы эволюции видов по Ч. Дарвину (высокая интенсивность размножения организмов, наследственная изменчивость, борьба за существо¬вание, естественный и искусственный отбор). Оформление синтетической теории эволюции (СТЭ). Нейтральная теория эволюции. Современная эволюционная биология. Значение эволюционной теории в формировании естественнонаучной картины мира

В 1958 году американский учёный Ф. Стюард открыл новый метод размножения растений. Он помещал кусочек флоэмы моркови в питательный раствор, содержащий набор растительных гормонов. После помещения в раствор клетки интенсивно делились и постепенно дифференцировались. Полученную дифференцированную массу клеток он затем высаживал в горшок, и в результате в нём вырастало новое растение. Какой метод был открыт Стюардом? К какому типу размножения растений (вегетативное, бесполое, половое) можно отнести данный тип размножения? Ответ поясните. Можно ли повторить эксперимент Стюарда, если использовать клетки зрелых сосудов ксилемы моркови? Ответ поясните.

Появление диплоидного набора хромосом у организмов сыграло очень важную роль в эволюции органического мира. Приведите не менее трёх последствий этого глобального ароморфоза. Ответ обоснуйте.

Биологи выяснили, что у позвоночных животных в среднем 10% из всех происходящих мутаций являются вредными и могут снижать приспособленность организмов. Почему наличие вредного аллеля часто не приводит к гибели организма и отбраковыванию аллеля естественным отбором? Почему возникновение подобных мутаций эволюционисты рассматривают в качестве эволюционного фактора? В каких популяциях, больших или малых, естественный отбор выбраковывает вредные мутации наиболее эффективно?

Объясните, что такое популяционные волны и дрейф генов. В каких популяциях дрейф генов наиболее действенен?

Ещё со времён Дарвина было известно, что для получения нового сорта или новой породы необходимо использовать дикого предка (дикий тип) организма. Если же вместо него использовать другие сорта (породы) или линии, в которых множество раз происходил инбридинг (близкородственное скрещивание), то желаемого эффекта селекционер не достигнет. Как можно объяснить данный факт? Почему, если в течение нескольких поколений скрещивать такую линию с диким типом, эффективность выведения нового сорта (породы) повысится?

Как с позиции современного эволюционного учения объясняется появление собачьих блох, устойчивых к противоблошиному шампуню?

Почему даже длительное воздействие стабилизирующего отбора на особей одного вида не приводит к формированию полного фенотипического единообразия? Ответ обоснуйте, указав три аргумента.

На рисунке изображены формы клюва у представителей разных видов семейства цветочниц, обитающих на Гавайских островах. Укажите последовательность процессов, которые привели к формированию многообразия форм клюва с позиции современной синтетической теории эволюции. Как называется такая форма направленной эволюции? Чем она характеризуется?

Установите соответствие между примерами и формами естественного отбора, которые этими примерами иллюстрируются: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА А) возрастание в промышленных районах числа тёмных бабочек по сравнению со светлыми Б) возникновение у насекомых-вредителей устойчивости к ядохимикатам В) сохранение до настоящего времени пресмыкающегося гаттерии, обитающего в Новой Зеландии Г) уменьшение размеров головогруди у крабов, обитающих в мутной воде Д) у млекопитающих смертность новорождённых со средним весом меньше, чем с очень низким или с очень высоким Е) гибель крылатых предков и сохранение насекомых с редуцированными крыльями на островах с сильными ветрами 1) движущий 2) стабилизирующий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте таблицу «Формы естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя понятия, характеристики и примеры, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующее понятие, характеристику и пример из предложенного списка. Формы отбора Характеристика Примеры __________(А) Сохранение особей с отклонением от среднего значения признака Усложнение коры головного мозга у приматов Стабилизирующий Сохранение организмов со средним значением признака __________(В) Дизруптивный __________(Б) Появление двух видов синиц: лазоревки и большой синицы Список понятий, характеристик, примеров: 1) половой 2) движущий 3) групповой 4) сохранение организмов с двумя крайними отклонениями от среднего значения признака 5) возникновение нового признака 6) формирование устойчивости бактерий к антибиотикам 7) сохранение реликтового вида растения гингко двулопастного 8) возрастание числа гетерозиготных организмов Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите график «Форма естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Форма естественного отбора Характеристика формы отбора Пример, её иллюстрирующий __________(А) __________(Б) __________(В) Список элементов: 1) дизруптивный 2) стабилизирующий 3) движущий 4) поддерживает среднее значение признака 5) формирует новые приспособления к условиям среды 6) выбраковывает особей с изменёнными признаками 7) уменьшение размеров головогруди у крабов, обитающих в мутной воде 8) сохранение древних голосеменных растений (гинкго, саговник) Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Проанализируйте график «Форма естественного отбора». Заполните пустые ячейки таблицы, используя элементы, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующий элемент из предложенного списка. Форма естественного отбора Характеристика Пример __________(А) __________(Б) __________(В) Список элементов: 1) дестабилизирующий 2) формирование двух рас погремка: раннецветущего и позднецветущего 3) стабилизирующий 4) дизруптивный 5) наибольшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака 6) наименьшей приспособленностью обладают особи со средним значением признака 7) сохранение в неизменном виде в современной фауне растения гинкго 8) формирование тёмной морфы бабочки берёзовой пяденицы Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между примерами и типами отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ТИПЫ ОТБОРА А) появление расчленяющей окраски у зебры Б) повышение молочности у пород коров В) выведение триплоидного сорта арбуза Г) преобладание светлых форм лишайников в сельской местности Д) формирование двух рас у сорного растения погремка большого Е) одомашнивание собаки 1) искусственный 2) естественный Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между эволюционными процессами и формами естественного отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ЭВОЛЮЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА А) формирование популяции зайцев с незначительными колебаниями в размерах ушных раковин Б) появление индустриального меланизма у бабочек-пядениц В) возникновение нескольких рас погремка большого из-за летних покосов Г) формирование устойчивости микроорганизмов к антибиотику после его добавления в среду Д) сохранение в островной фауне вьюрков со средним размером крыльев Е) сохранение на ветреных островах насекомых с хорошо развитыми и рудиментарными крыльями 1) движущая 2) стабилизирующая 3) разрывающая Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между научными взглядами и учёными: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. НАУЧНЫЕ ВЗГЛЯДЫ УЧЁНЫЕ А) выделил движущую силу эволюции – стремление каждого организма к самосовершенствованию Б) создал первую эволюционную теорию В) сформулировал теорию естественного отбора Г) выделил наследственную изменчивость, как фактор эволюции Д) утверждал, что все полезные приобретённые признаки наследуются Е) отрицал существование видов в природе 1) Ж.Б. Ламарк 2) Ч. Дарвин Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Рассмотрите график «Форма естественного отбора». Определите форму естественного отбора, её характеристику и пример, иллюстрирующий эту форму отбора. Заполните пустые ячейки таблицы, используя термины, характеристики и примеры, приведённые в списке. Для каждой ячейки, обозначенной буквой, выберите соответствующие термин, характеристику и пример из предложенного списка. Форма естественного отбора Характеристика формы отбора Пример, иллюстрирующий форму отбора __________(А) __________(Б) __________(В) Список терминов, характеристик, примеров: 1) дизруптивный 2) стабилизирующий 3) движущий 4) действует только в постоянных условиях среды 5) направлен на установление в популяции среднего значения признака 6) сохраняет формы с крайними значениями признака 7) сохранение до настоящего времени древних кистепёрых рыб – латимерий 8) формирование двух подвидов: погремка большого раннеспелого и погремка большого позднеспелого Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Установите соответствие между примерами и формами естественного отбора: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРИМЕРЫ ФОРМЫ ЕСТЕСТВЕННОГО ОТБОРА А) существование латимерии в Индийском океане Б) возникновение медленно и быстро растущих особей речного окуня В) постоянство форм и размеров цветка у насекомоопыляемых растений Г) распространение гаттерии на островах Новой Зеландии Д) сохранение среднего размера ушной раковины у зайца-русака Е) исчезновение насекомых со средним размером крыльев на океанических островах 1) стабилизирующий 2) разрывающий Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания научных взглядов Ж.-Б. Ламарка. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Учёный является создателем первой эволюционной теории, в которой излагались взгляды об историческом развитии видов. (2)Ж.-Б. Ламарк первым выдвинул гипотезу самопроизвольного зарождения жизни на Земле. (3)Историческое развитие живой природы учёный представлял как непрерывное поступательное движение от низших форм жизни к высшим. (4)Он считал наследственную изменчивость, борьбу за существование и естественный отбор движущими силами эволюции. (5)Он был убеждён в изначально заложенном в каждом живом организме стремлении к совершенству и прогрессивному развитию. (6)Учёный выделил три формы борьбы за существование: внутривидовую, межвидовую, борьбу с неблагоприятными условиями среды. Ответ:

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых даны описания идей Ч. Дарвина об эволюции. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Образование новых видов происходит в результате действия движущих сил эволюции: неопределённой (наследственной) изменчивости, борьбы за существование, естественного отбора. (2)В основе эволюционного процесса лежит способность животных к упражнению органов. (3)Всему живому присуще стремление к совершенству. (4)В основе видообразования лежит принцип дивергенции. (5)Все изменения, которые возникают у организмов в течение жизни, передаются потомству. (6)Борьба за существование приводит к выживанию наиболее приспособленных особей, которые и оставляют потомство. Ответ:

Прочитайте текст. Выберите три предложения, в которых описаны научные взгляды Ч. Дарвина. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. (1)Учёный является автором первой теории о происхождении жизни. (2)Он полагал, что в условиях борьбы за существование выживают наиболее приспособленные организмы. (3)Естественный отбор имеет направляющий характер, играет творческую роль в эволюционном процессе. (4)Дарвин считал, что внутреннее стремление организмов к совершенству – один из факторов эволюции. (5)Учёный выделял такие формы борьбы за существование, как внутривидовая, межвидовая и борьба с неблагоприятными условиями. (6)Возникновение длинной шеи у жирафов Дарвин объяснял постоянными упражнениями: вытягиванием шеи вверх для срывания листьев с деревьев. Ответ: