Социальная и правовая модернизация страны при Александре II. Великие реформы 1860–1870-х гг. – движение к правовому государству и гражданскому обществу. Национальная и религиозная политика

Укажите любые две реформы, проведённые в России в период правления императора, при котором был подписан данный мирный договор.

Какая мысль согласно тексту служила основанием работ, проведённых Главным комитетом и представленных Государственному совету? Какое поручение согласно данному отрывку было дано учреждённому императором «особому Комитету»?

Назовите императора, выступившего с данной речью. Укажите время, с точностью до десятилетия, когда он вступил на престол.

Прочитайте отрывок из сочинения историка и укажите цифру, обозначающую на схеме город – административный центр губернии, название которой пропущено в данном отрывке. «В чернозёмной полосе, где земля была особенно плодородной, крестьяне получили её значительно меньше, чем имели до реформы. Отнятые у крестьян земли назывались отрезки. В 21 чернозёмной губернии отрезки составляли более 26% дореформенного крестьянского землепользования. Особенно большие отрезки были произведены помещиками на юге и юго-востоке: в _______________ губернии – 41,8%; в Саратовской – 42,4%. В отдельных имениях отрезки достигали 70–80%. В нечернозёмной полосе они были несколько меньше – 9,9%. Всего по России помещики отобрали у крестьян свыше 18% земли». Ответ:

Укажите название города, обозначенного на схеме цифрой «5», в период, когда была проведена реформа, которой посвящена схема.

Заполните пропуск в предложении: «Проведение реформы, результаты которой отражены на схеме, началось в тысяча восемьсот __________ году». Ответ запишите словом (сочетанием слов).

Укажите любые две реформы, проведённые в период правления императора, издавшего этот манифест, кроме той, которой посвящён манифест.

Когда согласно манифесту крестьяне должны освободиться от обязанностей по отношению к помещикам? Когда согласно манифесту дворовые люди должны получить полное освобождение?

Укажите год, когда был издан данный манифест. Назовите императора, издавшего данный манифест.

Известный петербургский врач М. принял приглашение одного из вновь созданных в России органов местного управления, оставил успешную практику и поехал в глухую провинцию. Работа предстояла тяжёлая. На его участке проживало более 12 тысяч человек, предстояли большие разъезды, но врач руководствовался идеей служения народу. Новая медицина была бесплатной и доступной простому народу. 1. Как назывались органы местного управления, о которых идёт речь? 2. В каком году была проведена реформа, в рамках которой они были созданы в России? 3. Назовите императора, при котором появились эти органы.

Уже долгое время до крестьян доходили слухи, что в их судьбе должны произойти существенные изменения. И вот в конце февраля крестьян собрали у церкви, чтобы зачитать указ императора. Указ вызвал возмущение крестьян: не этого они ждали. Они понимали, что теперь помещики им не хозяева, но вот условия, на которых крестьяне получали свободу, их возмутили. 1. Укажите год, когда происходили описанные события. 2. Назовите императора, правившего в тот период. 3. Укажите одно любое условие получения свободы, которое могло вызвать возмущение крестьян.

Недавно созданный в ходе проведения либеральной реформы распорядительный орган городского самоуправления Москвы обратился к императору с адресом, где заявлял о своей поддержке дипломатических усилий Горчакова по отмене условий Парижского мира и высказывал просьбу о даровании народу свободы слова, совести и печати. Однако обращение было отвергнуто, а городской голова В.А. Черкасский должен был уйти в отставку. 1. Назовите орган городского самоуправления, о котором идёт речь. 2. Назовите упоминаемого в тексте императора. 3. Какое стремление властей в отношении полномочий данного органа самоуправления проявилось в такой гневной реакции?

Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. В подготовке какой из перечисленных реформ непосредственно участвовал изображённый на марке исторический деятель?

Что из перечисленного мешало развитию сельского хозяйства по капиталистическому пути после отмены крепостного права в России? – существование крестьянской общины; – попытки внедрения в сельскохозяйственное производство новейшей техники; – обретение крестьянами личной свободы; – активное железнодорожное строительство. Объясните, как выбранное Вами положение связано с развитием сельского хозяйства по капиталистическому пути после отмены крепостного права в России.

Что из перечисленного стало одним из последствий Крестьянской реформы 1861 г. в России? – появление новой категории крестьян – вольных хлебопашцев; – развитие рынка труда; – начало промышленного переворота; – быстрая ликвидация крестьянской общины. Объясните, как выбранное Вами положение связано с Крестьянской реформой 1861 г. в России.

Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу. 1) введение всеобщей (всесословной) воинской повинности 2) отмена крепостного права в России 3) издание Манифеста «О незыблемости самодержавия» 4) Земская реформа Александра II

Рассмотрите изображение и выполните задание. Укажите монарха, портрет которого изображён на лицевой стороне данной медали.

Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Что из перечисленного существовало в России в период, когда началось проведение реформы, которой посвящена монета?

Что из перечисленного стало одним из последствий судебной реформы, проведённой в России в период правления Александра II? – введение смертной казни в России; – разгром кружка петрашевцев; – оправдание присяжными заседателями Веры Засулич; – введение временнообязанного состояния крестьян. Объясните, как выбранное Вами положение связано с судебной реформой, проведённой в России в период правления Александра II.

Рассмотрите медаль и выполните задание. Укажите надпись на обратной стороне данной медали.

Прочитайте текст, который содержит две фактические ошибки. На основании «Положений 19 февраля 1861 года о крестьянах, вышедших из крепостной зависимости» крестьяне получили личную свободу и право распоряжаться своим имуществом. Помещики же сохранили за собой все принадлежавшие им земли, но должны были предоставить крестьянину приусадебный участок и полевой надел. Размеры надела и условия его получения фиксировались в ревизских сказках, которые составляли мировые посредники из числа местных дворян. До выкупа полевого надела крестьянин отбывал барщину или платил помещику оброк и назывался отходником. Найдите фактические ошибки и исправьте их. Ответ оформите следующим образом (обязательно заполните обе колонки таблицы). Положение текста, в котором допущена ошибка Исправленное положение текста 1) 2)

Рассмотрите изображение и ответьте на вопрос. Что из перечисленного относится к тому же десятилетию, когда произошло событие, которому посвящена данная медаль?

Укажите событие, произошедшее в первой половине правления императора, о котором идёт речь в данном отрывке. «Первым решительным шагом нового императора было заключение Парижского мира, завершившего Крымскую войну, с условиями, не самыми плохими для России. Затем он посетил Финляндию и Польшу, где выступил с призывом местной знати "оставить мечтания", что укрепило его позицию как решительного императора». 1) отмена крепостного права в России 2) назначение министром внутренних дел с чрезвычайными полномочиями графа М.Т. Лорис-Меликова 3) создание организации «Народная воля» 4) заключение Сан-Стефанского мира Ответ:

Запишите термин, о котором идёт речь. Выборный суд, появившийся в ходе судебной реформы 1864 г. для рассмотрения малозначительных дел и мелких гражданских исков.

Заполните пропуск в схеме.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, появились в ходе Великих реформ 1860–1870-х гг. 1) мировой суд; 2) мировой посредник; 3) октябрист; 4) земское собрание; 5) суд присяжных. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда. Ответ:

Прочитайте четыре предложения. Два из них являются тезисами (положениями, которые требуется аргументировать). Другие два содержат факты, которые могут послужить для аргументации этих тезисов. Подберите для каждого из тезисов соответствующий ему факт. Номера соответствующих предложений запишите в таблицу. 1) По судебной реформе 1864 г. устанавливалась гласность судебных процессов. 2) По судебной реформе 1864 г. во время судебных процессов устанавливалась состязательность сторон. 3) На судебном процессе были обязаны присутствовать прокурор и адвокат. 4) Судебные заседания проходили в присутствии публики. Номер предложения, содержащего тезис 1 факт 1 тезис 2 факт 2 Ответ:

Запишите термин, о котором идёт речь. Уездные и губернские распорядительные и исполнительные органы местного всесословного самоуправления – собрания и управы, введённые по реформе 1864 г.

Какие из перечисленных реформ были осуществлены в эпоху Великих реформ в 1860–1870-х гг.? Найдите в приведённом списке два названия и запишите цифры, под которыми они указаны.

Ниже приведён перечень терминов. Все они, за исключением одного, обозначают реформы, проведённые в правление императора Александра II. 1) судебная; 2) военная; 3) губернская; 4) городская; 5) земская. Найдите и запишите порядковый номер термина, «выпадающего» из данного ряда. Ответ: