Валентность. Химическая связь. Электроотрицательность. Степень окисления

3. Оцените достоверность/корректность фразы, прозвучавшей в радиосообщении: «Окислы азота, смешиваясь с водяной пылью, образуют азотную кислоту…». Составьте уравнение реакции, иллюстрирующее этот процесс.

2. Выбросы оксида азота(IV) в атмосферу отрицательно влияют не только на природу, но и на человека. На какую систему органов человека оксид азота(IV) оказывает воздействие в наибольшей степени? Почему?

4. Учащиеся начальной школы провели следующее исследование. Пророщенные семена овса они поместили в почву в три одинаковых стаканчика объёмом 0,5 л. В первый стаканчик они внесли 0,1 г азотного удобрения, во второй стаканчик 0,5 г такого же удобрения, в третий стаканчик удобрение не вносилось. Через некоторое время в первые два стаканчика удобрения были внесены ещё раз в таком же количестве. Полив растений и другие условия их роста были одинаковыми. Сформулируйте ваши предположения относительно поставленного учащимися эксперимента. 1) Какой цели должен был достигнуть такой эксперимент? 2) Какова роль третьего стаканчика с растением, в который не добавлялись удобрения? 3) В каком стаканчике растение набрало бо́льшую зелёную массу и размер? Ответ аргументируйте.

3. Из всех типов удобрений азотные наиболее подвержены воздействию со стороны почвенных микроорганизмов. В первую неделю после внесения до 70% массы удобрения потребляется бактериями и грибами. Большие потери азотных удобрений происходят из-за выноса водой легкорастворимых нитратов и солей аммония из почвы. По химическому составу среди азотных удобрений выделяют аммиачные и нитратные удобрения. Сформулируйте ответы на вопросы. 1) Почему рекомендуется вносить в почву больше азотных удобрений, чем фосфорных и калийных? 2) К какому типу азотных удобрений относится кальциевая селитра?

2. Создание цифровых карт содержания питательных элементов в почве и возможность современной сельскохозяйственной техники вносить заданное количество питательных веществ, исходя из значений, указанных в картах, позволят перейти к точному земледелию. Внесение удобрений с правильным содержанием действующих веществ, использованных в правильной пропорции, в правильное время и в правильном месте, – ключевой элемент точного земледелия, которое позволит накормить растущее население. Выберите все правильные утверждения об использовании удобрений.

1. Рассчитайте массу (m) калийного удобрения, которое рекомендуется внести на грядку длиной 5 м и шириной 2,5 м. Ответ подтвердите расчётами.

5. В качестве катализаторов в 90% промышленных химических процессов используются ионы и соединения тяжёлых металлов: свинца, меди, хрома, палладия, платины, осмия. Технологии, разработанные в концепции «зелёной химии», позволяют заменить их на другие металлы, например, кальций и магний. Объясните, почему такая замена одних металлов на другие соответствует концепции «зелёной химии». Ответ подтвердите свойствами металлов.

4. Дисперсные системы классифицируют по размерам частиц дисперсной фазы: грубодисперсные, размер частиц > 10–5 м, это взвеси, эмульсии, суспензии; среднедисперсные, размер частиц ~ 10–5–10–7 м; высокодисперсные, коллоидные системы, размер частиц ~ 10–7–10–9 м – это золи и гели. Частицы грубодисперсных систем, в отличие от частиц коллоидных систем, видны в обычный микроскоп, оседают под действием силы тяжести, не проходят через бумажные фильтры. Предложите два способа разделения на составные части взвеси глины в воде.

3. Наиболее общая классификация дисперсных систем основана на различии в агрегатном состоянии дисперсионной среды и дисперсной фазы. Дисперсные системы Дисперсионная среда Дисперсная фаза Название Твёрдая Твёрдая Твёрдый золь Жидкая Гель Газообразная Пористые тела, твёрдые пены Жидкая Твёрдая Суспензия, золь Жидкая Эмульсия Газообразная Пена Газообразная Твёрдая Аэрозоль Жидкая Аэрозоль Определим, например, какой дисперсной системой является дым. Дым – это частички твёрдого вещества (дисперсионная фаза) в газе (дисперсионная среда). Следовательно, дым является аэрозолем. Определите, какой дисперсной системой является 1) молоко 2) туман

2. Из предложенного списка выберите дисперсные системы. В ответе укажите номера выбранных систем.

1. Дисперсные системы – это

6. К природным источникам углеводородов не относится

5. За несколько последних десятилетий скорость разрушений памятников архитектуры заметно возросла. Объясните данную тенденцию, дополнив предложенную схему, сформулировав пропущенные в логической цепи пункты 1–3:

4. Экскурсоводы по Риму нередко рассказывают о том, что многие памятники архитектуры, сделанные из мрамора, постепенно разрушаются. Однако причины данного явления они не объясняют. Помогите экскурсоводам: объясните, почему это происходит.

2. Для собирания газов используют приборы, представленные на рисунке. С помощью какого из указанных приборов целесообразно собирать оксид серы(IV)? Обоснуйте свой ответ на основании свойств данного газа.