1. Ученик проводил опыты с растворами соляной кислоты и гидроксида калия. Он прилил по 5 мл каждого раствора в пробирки. Но в следующий момент отвлёкся на беседу с товарищем. Когда он вернулся к проведению опыта, то не смог вспомнить, в какую пробирку налил кислоту, а в какую – щёлочь. Тогда ученик решил использовать раствор серной кислоты для того, чтобы определить, в какой пробирке какое из веществ находится. И прилил небольшое количество раствора серной кислоты в каждую из пробирок. Смог ли ученик распознать растворы таким образом? Выберите ответ, который верно отражает и обосновывает Ваше мнение.

1. Расстояние между Солнцем и Землёй составляет примерно 150 млн км. Через сколько времени дойдёт до Земли поток электромагнитного излучения от вспышки на Солнце? Ответ в минутах округлите до десятых.

2. Выберите все верные утверждения о солнечной активности.

3. Фотоны рентгеновского излучения относятся к фотонам с высокими энергиями. Для их регистрации можно использовать счётчик элементарных частиц, аналогичный счётчику Гейгера. Возможно ли изучение интенсивности рентгеновского излучения от солнечных вспышек с помощью счётчика, установленного в обсерватории в горах? Ответ поясните.

4. На рисунке представлен спектр солнечного излучения. Почему ультрафиолетовые телескопы устанавливаются на спутниках, вращающихся на высоких орбитах? Ответ поясните.

5. Итальянский микробиолог П. Фараоне во второй половине XX в. проводил наблюдения бактериальных колоний. Общее число его наблюдений превысило 4 миллиона. На рисунке представлены графики, отражающие результаты многолетних наблюдений за численностью аномальных бактериальных колоний и график для числа Вольфа за период наблюдений. Какой вывод можно сделать на основании представленных данных?